Forma wsparcia
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Wspierają funkcje potrzebne do nauki: koncentrację, pamięć, percepcję, koordynację i grafomotorykę.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne wspierają rozwój umiejętności niezbędnych do nauki i codziennego funkcjonowania. Pomagają dziecku pokonywać trudności edukacyjne, rozwijać koncentrację oraz wzmacniać kompetencje potrzebne do osiągania sukcesów w przedszkolu i szkole.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne są przeznaczone dla dzieci, które mają trudności w opanowywaniu umiejętności szkolnych lub potrzebują dodatkowego wsparcia w rozwoju funkcji odpowiedzialnych za uczenie się. Rodzice często obserwują problemy z czytaniem, pisaniem, koncentracją uwagi, zapamiętywaniem, rozumieniem poleceń lub wykonywaniem zadań odpowiednich do wieku dziecka.
Podczas zajęć dziecko rozwija umiejętności, które stanowią podstawę skutecznej nauki. Ćwiczenia wspierają koncentrację, pamięć, percepcję wzrokową i słuchową, koordynację wzrokowo-ruchową oraz sprawność grafomotoryczną. Zajęcia są dostosowane do indywidualnych możliwości dziecka i prowadzone w sposób angażujący oraz wzmacniający jego motywację do działania.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne mogą wspierać dzieci, które doświadczają trudności szkolnych, wolniej nabywają nowe umiejętności lub potrzebują dodatkowej pomocy w rozwijaniu kompetencji niezbędnych do nauki. Celem pracy jest nie tylko wzmacnianie konkretnych funkcji, ale również budowanie wiary we własne możliwości i poczucia sprawczości.
Każde dziecko uczy się w swoim tempie i posiada własne mocne strony oraz obszary wymagające wsparcia. Dlatego zajęcia korekcyjno-kompensacyjne poprzedza konsultacja, która pozwala określić indywidualne potrzeby dziecka oraz zaplanować działania wspierające jego rozwój i funkcjonowanie edukacyjne.
O co zapytać specjalistę?
- Które funkcje będą wzmacniane: czytanie, pisanie, pamięć, percepcja czy grafomotoryka?
- Jak zajęcia będą dopasowane do aktualnego poziomu dziecka, żeby nie zwiększać zniechęcenia?
- Czy potrzebna jest opinia z poradni albo współpraca ze szkołą?
- Jak rodzic może wspierać dziecko w domu bez zamieniania domu w drugą szkołę?